Blended learning (často označovaný jako smíšené vzdělávání) představuje vzdělávací model, který integruje tradiční prezenční výuku s prvky elektronického a distančního vzdělávání. Tento přístup využívá silné stránky obou metod – osobní interakci mezi učiteli a studenty v učebně a flexibilitu i dostupnost moderních technologií. Blended learning není pouze prostým doplňkem prezenční výuky online materiály, ale promyšleně kombinuje různé formy učení, aby maximalizoval vzdělávací efekt, motivaci a zapojení studentů.
Charakteristickým rysem blended learningu je jeho adaptabilita – podle konkrétních potřeb výuky může mít různou podobu. Mezi nejčastější modely patří například střídání klasických hodin s online moduly, využití diskusních fór, samostatně řízených e-learningových kurzů, webinářů nebo interaktivních laboratorních simulací. Důležitá je přitom míra integrace těchto komponent, která by neměla být náhodná, ale cílená s ohledem na očekávané výukové výsledky. Blended learning rovněž podporuje individualizaci vzdělávacího procesu, neboť studentům umožňuje učit se vlastním tempem, opakovat si obtížné pasáže a získávat okamžitou zpětnou vazbu prostřednictvím e-learningových nástrojů.
Vědecké studie potvrzují, že účinně implementovaný blended learning může významně zvýšit efektivitu výuky ve srovnání s výhradně prezenční nebo čistě online formou. Přínos blended learningu spočívá nejen v rozvoji digitální gramotnosti studentů, ale i v podpoře kritického myšlení, samostatnosti a schopnosti spolupráce v hybridním prostředí. Současně však tento způsob vzdělávání klade vyšší požadavky na pedagogické plánování, schopnosti učitelů využívat moderní technologie a dostupnost vhodných technických prostředků. Blended learning se v posledních letech masivně rozvíjí napříč všemi stupni školství a v celoživotním vzdělávání, a je považován za perspektivní cestu k modernizaci vzdělávacích procesů v 21. století.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)