Digitální gramotnost představuje soubor znalostí, dovedností a postojů, které jednotlivci umožňují efektivně, bezpečně a zodpovědně používat digitální technologie v každodenním životě, ve vzdělávání, práci i volném čase. Zahrnuje nejen schopnost ovládat běžné digitální zařízení, jako jsou počítače, chytré telefony či tablety, ale také porozumění základním principům fungování digitálního světa. S rozvojem informačních technologií a jejich stále hlubším průnikem do všech oblastí lidské činnosti se digitální gramotnost stává klíčovou kompetencí 21. století, a to na úrovni srovnatelné s tradiční čtenářskou a matematickou gramotností.
Digitální gramotnost ovšem neznamená pouze technickou zdatnost, tedy schopnost používat hardware a software nebo hledat informace na internetu. Zahrnuje také kritické myšlení při práci s informacemi, schopnost rozlišovat důvěryhodné zdroje od dezinformací, orientaci v oblasti ochrany osobních údajů a digitálního bezpečí, etické jednání v online prostředí a pochopení právních souvislostí (například ohledně autorských práv či kyberšikany). Důležitou součástí je rovněž rozvoj komunikace a spolupráce prostřednictvím digitálních technologií, což zahrnuje i asertivní a konstruktivní vystupování v digitálních diskusích.
Význam digitální gramotnosti v současnosti stále roste zejména s ohledem na rozvoj umělé inteligence, digitální automatizace a fenoménu celoživotního vzdělávání. Nedostatečná digitální gramotnost může vést k vyloučení ze společnosti (tzv. digitální propast), omezuje možnosti pracovního uplatnění a snižuje schopnost aktivně se zapojit do občanského života. Z těchto důvodů je posilování digitální gramotnosti předmětem zájmu vzdělávacích systémů, vládních strategií i nevládních organizací a mělo by tvořit součást celoživotního rozvoje každého člověka.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)