Blended Learning (česky často označované jako „smíšené vzdělávání“) představuje vzdělávací přístup, který systematicky kombinuje tradiční prezenční výuku s online formami vzdělávání. Tento model vznikl jako reakce na rozvoj digitálních technologií a potřebu individualizovat i zefektivnit vzdělávací proces. Smíšené vzdělávání se vyznačuje tím, že nestojí pouze na jedné formě výuky, ale využívá synergii mezi osobním kontaktem (přednášky, semináře, diskuse v učebně) a digitálními zdroji (online kurzy, e-learningové moduly, videokonference, fóra aj.).
Klíčovou výhodou Blended Learningu je jeho flexibilita. Umožňuje studentům přizpůsobit si tempo i místo studia podle aktuálních potřeb, čímž podporuje jejich autonomii. Online část výuky může zahrnovat videopřednášky, samostatně řešené úkoly či testy, vzdálený přístup ke studijním materiálům i možnost konzultovat s vyučujícím či spolužáky v online diskusích. Prezenční složka pak zajišťuje intenzivnější interakci, osobní zpětnou vazbu a možnost hlubšího rozpracování problematických témat. Model blended learningu byl široce využíván zejména během pandemie COVID-19, nicméně jeho využití výrazně roste i v postpandemické době.
Vědecké studie dokládají, že efektivita Blended Learningu může být vyšší než u tradičních forem výuky, zejména pokud je správně didakticky navržen. Studenti mají možnost více se zapojit do vlastní výuky, rozvíjejí digitální gramotnost a mohou lépe skloubit studium s dalšími životními povinnostmi. Mezi potenciální úskalí Blended Learningu však patří zvýšené nároky na motivaci studentů a schopnost školy či učitele vytvořit kvalitní digitální výukové materiály a efektivně je začlenit do výukového procesu. Přes tyto výzvy lze očekávat, že smíšené vzdělávání zůstane významnou součástí moderního vzdělávacího systému, neboť dokáže využívat silné stránky jak tradičních, tak digitálních přístupů a lépe reagovat na rozmanité potřeby studentů.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)