Čtenářská gramotnost je klíčová dovednost, která ovlivňuje nejen akademický úspěch jednotlivců, ale také jejich schopnost fungovat v moderní společnosti. Definovat ji lze jako schopnost jedince rozumět textům, analyzovat je, interpretovat a kriticky hodnotit. Tato schopnost není omezena pouze na školní prostředí, ale je nezbytná pro celou řadu každodenních činností, od porozumění návodům a smlouvám až po schopnost se informovat prostřednictvím různých médií. Čtenářská gramotnost je také základem pro celoživotní učení a osobní rozvoj.
Výzkumy ukazují, že čtenářská gramotnost je komplexní dovednost, která se rozvíjí v průběhu času a je ovlivněna mnoha faktory. Mezi klíčové faktory patří rodinné prostředí, kvalita vzdělávacího systému, přístup k knihám a jiným čtecím materiálům a motivace ke čtení. Děti, které vyrůstají v prostředí, kde je čtení podporováno a ceněno, mají větší pravděpodobnost, že si vytvoří pozitivní vztah k četbě. Kvalita výuky čtení ve školách a přístup k dobře vybaveným knihovnám také hrají významnou roli v rozvoji čtenářské gramotnosti.
Čtenářská gramotnost má široké dopady na život jednotlivce i na společnost jako celek. Jedinci s vysokou úrovní čtenářské gramotnosti mají lepší šance na trhu práce, vyšší příjmy a jsou více zapojeni do občanského života. Naopak nízká čtenářská gramotnost je spojena s vyšším rizikem sociálního vyloučení a chudoby. V současné době, kdy se informace staly klíčovým zdrojem, je schopnost kriticky hodnotit a správně interpretovat texty nezbytná pro orientaci ve složitém a rychle se měnícím světě. Proto je důležité, aby společnost i nadále podporovala rozvoj čtenářské gramotnosti napříč všemi věkovými skupinami.
Mgr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)