Kompetence pro 21. století představují soubor dovedností, znalostí, postojů a schopností, které jsou klíčové pro úspěšné uplatnění jednotlivce v rychle se měnící a globálně propojené společnosti dnešní doby. Průmyslová revoluce, digitální transformace a nástup nových technologií zcela přetvořily požadavky pracovního trhu a kladou důraz na schopnost celoživotního učení, kreativity, kritického myšlení a adaptace na nové situace. Tradiční vzdělávací systémy, založené primárně na předávání faktických znalostí, jsou proto nahrazovány koncepcemi, které upřednostňují rozvoj tzv. měkkých i tvrdých kompetencí. Tyto kompetence nejsou důležité pouze v profesním životě, ale zásadně ovlivňují kvalitu života i v osobní a občanské rovině.
Mezi klíčové kompetence pro 21. století patří především kritické myšlení a řešení problémů, kreativita a inovace, týmová spolupráce, komunikace, digitální gramotnost a schopnost učit se novým věcem. Významnou roli hraje rovněž mediální gramotnost, schopnost vyhledávat, hodnotit a efektivně využívat informace, stejně jako emoční inteligence, tedy schopnost rozpoznávat, chápat a řídit vlastní emoce i emoce druhých. Nezanedbatelná je také kulturní a mezikulturní kompetence, zejména v době globalizace, kdy je nutné komunikovat a spolupracovat s různorodými lidmi z různých kulturních okruhů. S tím úzce souvisí schopnost adaptace a ochota ke změně, která je v době rychlého technologického pokroku zásadní.
Význam kompetencí pro 21. století uznávají jak mezinárodní instituce (např. OECD, UNESCO, Evropská unie), tak národní vzdělávací systémy, které je začleňují do svých kurikulárních rámců. Změny v přístupu ke vzdělávání však vyžadují nejen inovace v obsahu, ale i v metodách výuky, kde se stále více prosazuje projektová výuka, týmová práce, interaktivní a digitální nástroje. Kompetence pro 21. století nejsou pevně daným výčtem dovedností, ale jsou dynamické a vyvíjejí se v závislosti na společenských, technologických a ekonomických změnách. Jejich rozvoj je proto celoživotním procesem, který umožňuje jednotlivci nejen profesionální úspěch, ale také aktivní, odpovědnou a smysluplnou účast ve společnosti.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)